Diagnóstico de Autismo (TEA) en Costa Rica
Proceso integral con entrevistas, observación estructurada y pruebas estandarizadas (ADOS-2, ADI-R, CARS-2). Niñez y adolescencia: 100% presencial. En adultos, opción de modalidad mixta (entrevistas/cuestionarios en línea + sesión presencial).
¿Qué es el TEA?
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición del neurodesarrollo caracterizada por diferencias en la comunicación social y por patrones de conducta o intereses que pueden ser repetitivos o muy focalizados. El “espectro” refleja su diversidad: hay perfiles con altos niveles de independencia y otros que requieren apoyos significativos.
Evaluamos más allá de la etiqueta: mapeamos fortalezas, necesidades, estilos de aprendizaje y contexto (familia, escuela, trabajo) para orientar decisiones útiles.
¿Cuándo conviene evaluar?
Si existen dudas persistentes sobre interacción social, flexibilidad conductual, comunicación pragmática o sensibilidades sensoriales que interfieran con el bienestar o el desempeño académico/laboral.
- Dudas sostenidas en escuela o trabajo.
- Agotamiento por sobreesfuerzo social o “camuflaje”.
- Necesidad de ajustes razonables y pautas de apoyo.
Señales que motivan la evaluación
Primera infancia (18–36 meses)
- Poca respuesta al nombre o menor contacto visual sostenido.
- Diferencias en lenguaje verbal/no verbal o juego simbólico.
- Intereses sensoriales, repetición de acciones o rutinas marcadas.
Niñez (3–11 años)
- Dificultad para iniciar o mantener juegos sociales y turnos.
- Intereses restringidos, necesidad de previsibilidad y rigidez.
- Hipersensibilidad a sonidos, texturas o luces; fatiga post social.
Adolescencia y adultez
- Enmascaramiento social y cansancio extremo tras interacciones.
- Ansiedad social, dificultades de flexibilidad o comunicación pragmática.
- Intereses profundos y específicos; historia de desafíos sociales.
Proceso diagnóstico en 6 pasos
1) Entrevista y anamnesis
Historia del desarrollo, fortalezas, desafíos y contextos (familiar, educativo, laboral).
2) Cuestionarios por informantes
A cuidadores, docentes, pareja o a la persona evaluada, según edad.
3) Observación clínica
Tareas socio-comunicativas estructuradas y registros de interacción. Niñez y adolescencia: presencial.
4) Pruebas especializadas
Selección individualizada (p. ej., ADOS-2, ADI-R, CARS-2, SCQ, SRS-2, M-CHAT-R/F).
5) Integración clínica
Triangulación de datos, diagnóstico diferencial y análisis de comorbilidades.
6) Devolución e informe
Conclusiones claras, recomendaciones y plan de apoyo aplicable en Costa Rica.
Pruebas utilizadas
Diseñamos un set de pruebas acorde a la edad y al motivo de consulta. No todas las personas requieren el mismo protocolo; priorizamos valor clínico y utilidad práctica.
- ADOS-2 (módulos por nivel de lenguaje).
- ADI-R (entrevista a cuidadores).
- CARS-2, SCQ, SRS-2, M-CHAT-R/F.
- Perfil cognitivo/atencional cuando aporta (WISC-V, WAIS-IV, NEUROPSI).
Duración, inversión y lo que incluye
El proceso suele requerir de 2 a 4 sesiones, dependiendo de complejidad y cantidad de informantes. Antes de iniciar, compartimos el presupuesto según el protocolo acordado.
- Entrevistas y revisión de antecedentes.
- Cuestionarios y pruebas estandarizadas.
- Integración clínica e informe escrito.
- Sesión de devolución para dudas y próximos pasos.
Diagnóstico diferencial
Diferenciar TEA de otras condiciones con manifestaciones similares evita confusiones y orienta apoyos adecuados. Consideramos, entre otras:
- TDAH (atención/impulsividad vs. diferencias socio-comunicativas nucleares).
- Ansiedad social (temor al juicio vs. patrón persistente de interacción).
- Trastornos del lenguaje (estructura/pragmática del lenguaje vs. interacción global).
- Dificultades sensoriales (hiper/hiposensibilidad según contexto).
Comorbilidades frecuentes
Es común encontrar condiciones coexistentes que requieren un plan integrado:
- Ansiedad, depresión o desregulación emocional.
- TDAH y dificultades ejecutivas.
- Dificultades del aprendizaje o del lenguaje.
- Sensibilidades sensoriales que impactan la vida diaria.
Después del diagnóstico: ¿qué sigue?
Lo importante es contar con un plan de apoyo. Según el caso, nuestras sugerencias pueden incluir:
- Orientaciones para la familia (comunicación, rutinas, autorregulación).
- Ajustes razonables y estrategias para escuela o trabajo.
- Intervenciones focalizadas (habilidades sociales, funciones ejecutivas).
- Derivaciones a otros profesionales cuando se requiera.
Cómo prepararte para la evaluación
- Traer reportes previos (psicológicos, médicos o educativos) y boletas relevantes.
- Hacer una lista de situaciones concretas que generan dudas.
- Solicitar a docentes/supervisores completar los cuestionarios enviados.
- Reservar el tiempo de las sesiones sin interrupciones (clave en niñez y adolescencia).
Preguntas frecuentes
¿Evalúan TEA en adultos y en niños/as?
Sí. En niñez y adolescencia el proceso es 100% presencial; en adultos puede ser mixto.
¿El ADOS-2 es indispensable para diagnosticar TEA?
Es una herramienta central y muy útil, pero el diagnóstico es clínico e integra entrevistas, observación, historial y otros instrumentos (ADI-R, CARS-2, SCQ, SRS-2).
¿Cuál es el costo aproximado?
Depende de edad, número de informantes y pruebas necesarias. Compartimos presupuesto antes de iniciar; el promedio contempla 2–4 sesiones e informe escrito.
¿Entregan informe aplicable en Costa Rica?
Sí. Conclusiones y recomendaciones claras para familia, escuela y trabajo en el contexto costarricense.
Agendar evaluación de TEA
Contanos tu motivo de consulta y el grupo de edad para coordinar fechas y presupuesto.
- Niñez y adolescencia: presencial en San José.
- Adultez: presencial o modalidad mixta.
Dirección: San José, Catedral, Av. 10, Calle 29, 75 m sur de Casa Italia, frente a PREMAFARMA. CP 11501.
Ética y confidencialidad
Trabajamos con estándares éticos y de confidencialidad, cuidando la información sensible y el consentimiento informado. Acompañamos con respeto, claridad y realismo, promoviendo decisiones compartidas.