Evaluación y acompañamiento para TDAH en Costa Rica
El TDAH no se reduce a “distraerse” ni a “tener demasiada energía”. Puede influir en la organización, el inicio y cierre de tareas, el manejo del tiempo, la impulsividad, la regulación emocional, el aprendizaje, el trabajo y las relaciones.
En Clínica Casa Bienestar ofrecemos orientación, evaluación psicológica y acompañamiento adaptado a la etapa de vida, con profesionales de distintas áreas y herramientas clínicas utilizadas con un propósito definido.
El TDAH puede verse diferente en cada etapa
No todas las personas presentan las mismas dificultades ni con la misma intensidad. La edad, las demandas del entorno, las estrategias aprendidas y la presencia de otras necesidades pueden cambiar la forma en que se manifiesta.
TDAH en niños
Puede llamar la atención por dificultades para seguir instrucciones, sostener el esfuerzo, organizar materiales, esperar turnos o regular respuestas.
- Olvidos y pérdida frecuente de objetos.
- Dificultades escolares que no siempre reflejan capacidad.
- Conflictos por rutinas, tareas o impulsividad.
- Necesidad de orientación para familia y centro educativo.
TDAH en adolescentes
Las mayores exigencias de autonomía pueden hacer más visibles las dificultades de planificación, constancia, regulación emocional y estudio.
- Procrastinación y acumulación de tareas.
- Problemas para estimar el tiempo.
- Rendimiento variable y frustración.
- Impulsividad o dificultad para sostener hábitos.
TDAH en adultos
En la adultez puede sentirse como una lucha constante por organizar responsabilidades, iniciar tareas, mantener sistemas y administrar energía y tiempo.
- Olvidos, atrasos o dificultad para priorizar.
- Tareas iniciadas y no concluidas.
- Sobrecarga ante múltiples demandas.
- Impacto laboral, académico o relacional.
¿Cuándo conviene considerar una evaluación?
Una evaluación puede ser útil cuando las dificultades de atención, organización, impulsividad o regulación interfieren de forma persistente en más de un área de la vida.
- Las dificultades están afectando el aprendizaje, el trabajo, las rutinas o las relaciones.
- Ha existido esfuerzo, pero las estrategias habituales no son suficientes.
- Se necesita diferenciar TDAH de ansiedad, dificultades de aprendizaje, sueño, estado de ánimo u otras condiciones.
- Se requiere comprender fortalezas, necesidades y recomendaciones concretas.
Un diagnóstico no depende de una sola prueba
La valoración del TDAH requiere integrar información de diferentes fuentes y comprender cómo se presentan las dificultades en la vida cotidiana. El proceso puede variar según la edad y la pregunta clínica.
Herramientas como Nesplora pueden complementar determinados procesos, pero no sustituyen la entrevista, la historia ni el criterio profesional.
Evaluación, intervención y apoyo: no son lo mismo
Una persona puede necesitar aclarar un diagnóstico, desarrollar estrategias concretas, recibir apoyo emocional o combinar varios recursos.
Evaluación psicológica
Busca comprender si el patrón observado es compatible con TDAH, qué otros factores deben considerarse y cómo está afectando el funcionamiento.
Ver evaluaciones psicológicasEvaluación neuropsicológica
Puede profundizar en atención, funciones ejecutivas, memoria y otros procesos cognitivos cuando la pregunta clínica lo requiere.
Ver evaluación neuropsicológicaAcompañamiento psicológico
Puede trabajar organización, hábitos, regulación emocional, autoestima, adaptación, relaciones y dificultades asociadas.
Ver terapia cognitivo-conductualEvaluación de TDAH con pruebas psicológicas e informe detallado
El objetivo no es únicamente responder si existe o no un diagnóstico. Buscamos comprender cómo funcionan la atención, la organización, la impulsividad, la regulación emocional y las demandas cotidianas en cada persona.
Pruebas seleccionadas según el caso
La valoración puede integrar entrevistas, cuestionarios, escalas, pruebas psicológicas y medidas relacionadas con atención o funciones ejecutivas. La selección depende de la edad, la historia y la pregunta clínica.
Conocer las evaluaciones psicológicasRealidad virtual y Nesplora
En determinados procesos podemos complementar la evaluación con herramientas de realidad virtual como Nesplora, cuando aportan información relevante sobre atención y funcionamiento en tareas estructuradas.
Estas herramientas complementan la valoración profesional; no sustituyen la entrevista, la historia ni la integración clínica.
Conocer la realidad virtualInforme de evaluación
Al finalizar el proceso se entrega un informe detallado con procedimientos utilizados, resultados, integración clínica, conclusiones y recomendaciones relacionadas con las necesidades identificadas.
Ver evaluación psicodiagnósticaIntervención psicológica adaptada a la etapa de vida
La evaluación puede orientar un plan de intervención dirigido a las dificultades que realmente están afectando a la persona. No todas las personas necesitan los mismos recursos ni todos los objetivos se trabajan de la misma forma.
- Organización, planificación y manejo del tiempo.
- Inicio, seguimiento y finalización de tareas.
- Regulación emocional, impulsividad y tolerancia a la frustración.
- Hábitos, rutinas y estrategias de estudio o trabajo.
- Autoestima y comprensión del impacto acumulado de las dificultades.
- Orientación familiar y coordinación con otros profesionales cuando corresponde.
El apoyo no consiste únicamente en pedir más esfuerzo
Cuando existen dificultades de atención o funciones ejecutivas, repetir “concentrate” u ofrecer castigos no enseña las habilidades que todavía necesitan apoyo.
El acompañamiento puede incluir organización del entorno, instrucciones más claras, división de tareas, anticipación, pausas, regulación emocional y coordinación responsable con la familia o el centro educativo.
Muchas estrategias pueden ocultar el esfuerzo que existe detrás
Algunas personas logran cumplir mediante presión, sobreesfuerzo, recordatorios constantes o trabajo de último momento. Que el resultado finalmente aparezca no significa que el proceso sea sencillo o sostenible.
Comprender el patrón permite construir sistemas más realistas, trabajar la frustración y diferenciar una dificultad ejecutiva de una supuesta falta de interés.
Comprender el TDAH también puede cambiar la manera de relacionarse
Los olvidos, atrasos, interrupciones, tareas inconclusas o dificultades para sostener acuerdos pueden interpretarse como desinterés cuando no se comprende el patrón completo.
El acompañamiento puede ayudar a construir acuerdos más claros, distribuir responsabilidades, reducir ciclos de crítica y desarrollar estrategias que consideren las necesidades de la persona y de quienes conviven con ella.
Conocer la terapia familiar
Profesionales para evaluación y acompañamiento
Los perfiles tienen recorridos distintos. La orientación inicial considera edad, objetivo, tipo de servicio y preparación profesional para ayudar a identificar un posible punto de partida.
Priscilla Monge
Psicóloga
Más de diez años de experiencia, con abordaje cognitivo-conductual e integrador.
Áreas de atenciónNiños mayores de seis años, adolescentes y adultos; TDAH, TEA, ansiedad, regulación emocional y orientación familiar.
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Stephanie Priscilla Leiva
Psicóloga · Máster en Estimulación Temprana
TCC, caja de arena, LEGO terapia, estimulación temprana y certificación ADOS-2.
Áreas de atenciónNiñez, adolescencia, familias, regulación emocional, TDAH, TEA y psicodiagnóstico.
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Yubmer González
Psicóloga
TCC, DBT, arteterapia, caja de arena y recursos expresivos.
Áreas de atenciónNiños, adolescentes y adultos; TDAH, regulación emocional, ansiedad, crianza y psicodiagnóstico.
Conocer su perfil
Jesenia Jiménez
Psicóloga
Terapia cognitivo-conductual y EMDR, con experiencia en distintas etapas del desarrollo.
Áreas de atenciónNiñez, adolescencia y adultez; ansiedad, crianza, bienestar emocional y acompañamiento relacionado con TDAH.
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Génesis Morry
Psicóloga y abogada · Estudiante de Maestría en Neuropsicología
Evaluación clínica, psicodiagnóstico y procesos relacionados con neurodiversidad.
Áreas de atenciónTDAH, TEA, evaluación y acompañamiento en niñez, adolescencia y adultez.
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Valeria Elizondo
Psicóloga · MSc. en Psicopedagogía
Integra psicología, psicopedagogía, desarrollo, aprendizaje y bienestar emocional.
Áreas de atenciónDificultades de aprendizaje, TDAH, TEA y procesos donde se relacionan emoción, conducta y vida familiar.
Conocer su perfilRecursos relacionados con TDAH y neurodiversidad
Enlaces internos seleccionados del sitio para continuar según la necesidad.
Preguntas frecuentes sobre TDAH
¿El TDAH ocurre solamente en niños?
No. Los síntomas comienzan en la infancia, pero pueden continuar durante la adolescencia y la adultez. La forma de manifestarse puede cambiar conforme aumentan las exigencias de autonomía, estudio, trabajo y organización.
¿Tener problemas para concentrarse significa tener TDAH?
No necesariamente. La atención puede verse afectada por sueño, ansiedad, estado de ánimo, estrés, dificultades de aprendizaje y otras condiciones. Por eso es importante evaluar el patrón completo y su impacto.
¿Cómo se evalúa el TDAH?
El proceso suele integrar entrevista, historia clínica y del desarrollo, funcionamiento cotidiano, instrumentos psicológicos y, cuando corresponde, información de diferentes contextos. No depende de una sola prueba.
¿Nesplora confirma el diagnóstico?
No por sí sola. Puede aportar información sobre atención y otros procesos dentro de determinados casos, pero debe interpretarse junto con la entrevista, la historia y las demás fuentes de información.
¿Pueden evaluar a personas adultas?
Sí. La valoración adulta considera las dificultades actuales y también la historia de síntomas desde etapas tempranas, además de su efecto en trabajo, estudios, organización, relaciones y vida cotidiana.
¿La terapia sirve si ya existe un diagnóstico?
Puede ayudar a desarrollar estrategias de organización, regulación emocional, manejo del tiempo, adaptación de hábitos y comprensión del impacto que las dificultades han tenido en la autoestima y las relaciones.
¿Entregan un informe para llevar a Psiquiatría?
Al finalizar la evaluación se entrega un informe detallado con procedimientos, resultados, integración clínica, conclusiones y recomendaciones. Cuando corresponde, puede utilizarse para apoyar una referencia o facilitar la coordinación con Psiquiatría. La valoración y las decisiones médicas corresponden al profesional de Psiquiatría.
¿Cómo sé con cuál profesional comenzar?
Podés contarnos la edad de la persona, qué dificultades están ocurriendo y si buscás evaluación, terapia u orientación. Revisaremos los perfiles disponibles para ayudarte a encontrar un posible punto de partida.
No necesitás tener todo claro para dar el primer paso
Podemos orientarte para distinguir si conviene comenzar por una evaluación, un proceso terapéutico u otro tipo de apoyo.